3. Третья ступень занятий ОМП

У третьей ступени занятий ОМП есть своя вполне оригинальная история. Если первая и вторая ступени разрабатывались, как социально-психологические тренинги, то третья ступень претендует на полное авторство самих ребят, учеников 10-х классов.

Все началось с того, что с самого первого года обучения в ОМП ученики старших классов стремились не только освоить определенный объем психологических знаний, развить в себе те или иные социально полезные качества, но и старались разделить радость своих приобретений с учениками более младших классов.

В 2010-2011 году старшеклассники проводили с учениками седьмых классов различные игры: на развитие внимания, логического мышления, проводили веселые «флэш-моб» акции.

В 2011-2012 учебный году старшеклассники  решили приобщить к играм учеников 4-го "А" класса.  И в 2012-2013 учебном году старшеклассники решили создать собственные систематическими и максимально профессиональные занятия с учениками младших классов.  

Как говорил академик Российской академии наук Игорь Семенович Кон "Свойства младших всегда дополняют свойства старших, и обратно".

Такое взаимодействие позволяет ученикам старших классов снова ощутить себя в мире детства, а младшим почувствовать себя белее взрослыми, старшие ученики понимают, как с ними порой бывает трудно справиться, а младшие ощущают свою значимость, и в меньшей мере стремиться её доказывать негативным поведением, а в большей - поддерживать своими положительными действиями. 

В итоге, за весь учебный год ученики старших классов провели 25-27 двухчасовых занятий с учениками младших классов в виде кружков по интересам. Примечательно, что все занятия задумывались и проводились строго в соответствии со всеми правилами организации и управления процессом. Что же это значит?


         Во-первых, старшеклассники детально планировали каждое занятие, то есть четко формулировали цели, к которым они стремились придти. Подробно описывали знания, которые они хотели бы передать, умения, которые они хотели бы выработать у малышей. В планах занятий старшеклассники указывали  порядок собственных действий, позволяющих добиться желаемого результата.
        Во-вторых, старшеклассники стремились найти способы заинтересовать малышей на своих занятиях. Для этого придумывались различные увлекательные образы, занятия проводились в непринужденной атмосфере доброжелательности,  все сложные моменты занятий организовывались в форме игр.
       В-третьих, старшеклассники должны были обращать внимание на обратную связь. Для этого старшеклассники в планах занятий указывали ключевые моменты, в которых посредством прямых и проективных вопросов они собирались и анализировать информацию об успешности проведения занятия и его соответствии намеченному плану.
       В-четвертых, старшеклассники после проведенного занятия ставили перед собой задачи саморазвития, то есть определяли, чего им не хватает для более совершенного проведения занятий, и сами вырабатывали в себе те или иные организаторские качества.

       Таким  образом, нетрудно заметить, что самостоятельная разработка и проведение занятий с малышами на третьей ступени программ ОМП позволяет старшеклассникам, с одной стороны, проявить себя, увидеть свои сильные и слабые стороны, с другой стороны, наметить пути саморазвития. "Здесь - и - сейчас" ученики сталкиваются с реальными профессиональными трудностями и учатся их разрешать.


Поэтому организация работы старшеклассников на третьей ступени ОМП  позволяет вырабатывать у них ряд высоко значимых качеств успешного человека:

1. Уметь искать новые возможности,  действовать по обстоятельствам и управлять обстоятельствами.

2. Быть упорным и настойчивыми в преодолении трудностей.

3. Принимать решения и предпринимать действия.

4. Устанавливать контакт с любым учеником, пришедшим на занятия.

5. Быть целеустремленным и организованным.  Уметь ясно формулировать цели, уметь ставить задачи для их достижения.

6. Понимать других и себя.

 7. Быть более уверенным в своих силах, чувствовать себя успешным при достижении высоких результатов своего труда.  

 

Comments